意见印发，各地积极创新，加强和改进学校体育美育工作
教学如何改进？
“凯启凯族”提供优质体育与美育课程
上午10点，江西省萍乡市武功山马田中心学校的操场上热闹起来：孩子们走出教室，来到操场上跑步、练习摔跤练习。
摔跤是这所乡村学校的体育特色。每周，学生们都会接受 80 分钟的摔跤专项训练课程。 “原来40分钟的体育课，除去准备活动小学足球训练课时计划，没有给专项学习留出足够的时间，强度也不好保证。”朱智慧校长决定将体育课调整为连续两节课，让孩子们真正出汗、锻炼身体。身体。学校还编写了摔跤校本教材899体育吧，制定了分层训练计划。一、二年级学生安排基础柔韧性练习和游戏，三、四年级学生学习基本动作，五、六年级学生开始真正的摔跤。
过去，无运动量、无比赛、不出汗是一些学校体育课的弊端。在马田中心学校，学生们在课堂上学习摔跤，课后刻苦练习。摔跤队队员还在市、省运动会上多次获奖。 “通过训练和比赛，孩子们变得健康、精神抖擞！”朱智慧说道。
王登峰主任表示，教学改革是加强和改进学校体育和美育的关键，而注重“讲课、勤练、经常赛（展）”是教育教学改革的核心。
《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》提出，在课程方面，在“开放一切资源”，必须“精”“对于体育美育课程，我们严格执行学校体育美育课程设置的硬性要求，不断拓宽课程领域，逐步增加体育美育课程设置”。课时长，丰富课程内容。
上海提出了“小学兴趣化、初中多元化、高中专门化、大学个性化”的课程改革和建设方案。以上海七宝中学为例，高中生每周可以上五节体育课。除基础课、特色课、活动课、选修课外，还有体育传媒、体育欣赏、健美、运动康复等特色课程。 “在体育课上，我们不仅学习技能、增强体质，更拓展了视野，学会了尊重生命，为一生的幸福健康奠定基础。”七宝中学体育中心主任姚莉说。
全国学校的美育课程也日益丰富。北京市海淀区实验小学积极开发校本课程。校本教材《读懂脚下的土地》《走进音乐的人文世界》深受学生欢迎；江西省新余市仙来学校开设麻绣、竹编、采茶戏等22门课程。美育课程，学生实行“轮班制”上课，每学年选一门课程……
采访中，多位专家表示，学校体育不仅仅是“跑、跳”，更重要的是让学生享受乐趣，增强体质，完善人格，锤炼意志；美育不仅仅是“弹、打、唱”，其意义在于培养学生的审美素质和人文素质。
北京师范大学文学艺术研究中心主任王一川认为，在进行美育教学时，不仅要培养学生的兴趣爱好和艺术特长，更要引导学生修身养性，从而教育学生以美育人，以美养人，以美育人。
“我们要充分发挥体育健康课程的功能和价值，不仅要培养学生的运动能力，还要培养健康的行为习惯，帮助学生养成勇敢拼搏、遵守规则等道德品质。”华东师范大学体育与健康学院教授王晓赞说。 。
如何改善办学条件？
协调整合社会资源，建立支持机制
师资队伍和场地设备是学校体育和美育工作的重要条件。
谈到学校的体育老师，同济大学第一附属中学校长吴英竖起大拇指：“学校10名体育老师中，有7名是硕士生，是学历最高的团队。”在学校所有学科中名列前茅！”在专业教师的带领下，不少刚入学的体育“菜鸟”都成为了体育能手。
但地区、城乡、校际发展仍不平衡。师资短缺、场地设备不足是一些学校面临的“老问题”。如何改善办学条件成为各地学校关注的焦点。
在济南永昌街回民小学，学生们期待着每周三下午的书画课。 “我们有专业的老师教我们书法和绘画，我的书法越来越好了，还得了国画奖呢！”学生左宇轩说道。 2011年，学校与济南市市中区文联联合建立书画培训基地。 10年来，有10余位书画家与学校联合策划课程，让学生在书画教育中得到启蒙。 “社会资源的整体整合，弥补了学校美育师资的不足，给学校带来了巨大的变化，非常感谢那些才华横溢、才华横溢的书画家们！”校长丁振春说。
高校的专业资源还可以为中小学体育和美育的发展提供支撑。 11月11日，在北京市东城区“高深小学”（高中和社会力量支持中小学体育和美育发展）总结会上小学足球训练课时计划，京剧《珍珠幕》表演东城区史家小学分校六年级学生郑博浩、高训飞。 《斋》的摘录赢得了热烈的掌声。
“戏曲学院的老师一步步教我，让我爱上了京剧。”高迅飞说道。 2014年起，通过“高神小学”，中国戏曲学院的老师来到东城区史家小学分校，帮助开设京剧课程、指导社团等。六年来，“高神小学” ”已惠及北京166所小学的40万多名学生。
针对薄弱学校体育教师数量不足、素质不高的问题，两个《意见》还提出实施大学生体育、艺术教育专业支教计划。江西探索从师范院校音乐、体育、艺术等专业大学生中选拔志愿者，到留守儿童比例较高的偏远农村小学进行一学期教学。 2019年，入选学生2695人，资助学校达到900所。“支教的我院足球专业大学生，圆了很多留守儿童的足球梦。”江西师范大学体育学院院长罗林说。
江苏省注重农村学校美育均衡发展。连云港市东海县儿童版画、南通市通州区民间艺术、镇江市扬中市剪纸艺术、扬州市邗江区传统手工艺、徐州市睢宁县儿童画等。已成为当地农村学校的美育特色。
如何改革评价机制？
优化改进考试评价小学足球训练课时计划，不增加学生负担
在学生评价、教师评价、教育督导评价等方面，两个《意见》提出了一系列措施。其中，“完善中考体育考试内容、方式和评分办法，科学确定并逐步提高分数”和“探索将艺术科目纳入中考改革试点”并将其纳入中考招生计分科目”牵动着广大家长和师生的心。
“与结果评价相比，过程评价更重要。考试的目的是引导学生加强日常体育锻炼，养成良好的运动习惯。”云南蒙自市第三中学体育老师邓国辉表示，应该鼓励学校和教师更加注重日常教学的指导，而不是仅仅“只看结果”。
中考艺术统考也在多个省份探索和推广。江苏省今年首次全面实施艺术中考。除部分城市因疫情等原因未组织全市音乐艺术素质考核总结性评价外，其他城市均已将分数或等级的总结性评价结果纳入中考成绩。据介绍，考核采取过程性评价和终结性评价相结合的方式，以音乐、美术教材为基本内容，以学生应知、会知的内容为基本标准。
马峥嵘是南京市宁海中学的美术老师，目前正在教初中生。她认为，艺术高考旨在鼓励学校、家庭和学生更加关注艺术教育，如何进一步优化考试评价方式，让考试评价更加科学、符合学科特点、真正激发学生的兴趣和积极性，需要细心探索。
强化体育、美育在学生评价中的比重如何才能真正发挥作用？以美育考试评价为例，相关负责人表示，考试方式、评分方式、分数等原则上国家没有统一规定，各省根据自身情况探索。需要注意三点：一是要遵循美育自身的教育和评价规则，不增加学生的负担；二是过程评价与结果评价相结合；三是结合各地实际，科学审慎论证，稳步推进实施。
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